Pendant longtemps, \u00ab \u00eatre intelligent \u00bb a voulu dire une seule chose : bien r\u00e9ussir aux tests de logique et de langage, ceux-l\u00e0 m\u00eames que valorise l’\u00e9cole. Cette conception \u00e9troite a laiss\u00e9 sur le bord du chemin quantit\u00e9 de talents \u2014 la finesse relationnelle, le sens du geste, l’intuition de l’espace \u2014 que personne ne songeait \u00e0 appeler intelligence. En 1983, le psychologue Howard Gardner a propos\u00e9 un renversement : il n’existerait pas une intelligence, mais plusieurs, relativement ind\u00e9pendantes les unes des autres. L’id\u00e9e a fait fortune, et pour une bonne raison : elle redonne une place \u00e0 des formes de talent injustement rel\u00e9gu\u00e9es.<\/p>\n
Gardner a d’abord distingu\u00e9 sept intelligences, puis une huiti\u00e8me, qui sont autant de mani\u00e8res de comprendre le monde et d’y agir. L’intelligence linguistique<\/strong> joue avec les mots ; la logico-math\u00e9matique<\/strong> avec les raisonnements et les nombres. L’intelligence spatiale<\/strong> se repr\u00e9sente les formes et les volumes ; la musicale<\/strong> per\u00e7oit rythmes et sonorit\u00e9s ; la corporelle-kinesth\u00e9sique<\/strong> s’exprime par le mouvement et le geste habile. Restent les intelligences dites personnelles : l’interpersonnelle<\/strong>, qui lit et comprend les autres, et l’intrapersonnelle<\/strong>, qui se conna\u00eet soi-m\u00eame. La huiti\u00e8me, la naturaliste<\/strong>, sait observer, classer et comprendre le vivant. Chacun poss\u00e8de toutes ces intelligences \u00e0 des degr\u00e9s divers ; c’est leur profil, leur dosage singulier, qui dessine une mani\u00e8re propre d’\u00eatre dou\u00e9.<\/p>\n Il faut le dire avec honn\u00eatet\u00e9 : la th\u00e9orie des intelligences multiples fait d\u00e9bat dans le champ scientifique, o\u00f9 certains chercheurs lui reprochent de qualifier d’\u00ab intelligences \u00bb ce que d’autres nommeraient des aptitudes ou des talents. Ce d\u00e9bat ne lui retire pas sa valeur pratique, \u00e0 condition de savoir ce qu’on lui demande. Comme instrument de mesure psychom\u00e9trique rigoureux, elle a ses limites ; comme support de r\u00e9flexion pour l’orientation, elle est pr\u00e9cieuse. Elle offre en effet un langage qui l\u00e9gitime des forces souvent ignor\u00e9es des parcours classiques, et invite \u00e0 se demander : dans quel registre suis-je le plus \u00e0 l’aise, et quels m\u00e9tiers en font leur mati\u00e8re premi\u00e8re ? C’est l\u00e0 son apport r\u00e9el.<\/p>\n Rep\u00e9rer ses intelligences dominantes ouvre des pistes concr\u00e8tes. Une forte intelligence interpersonnelle oriente vers les m\u00e9tiers de la relation, du soin, de l’accompagnement ; une intelligence spatiale marqu\u00e9e vers le design, l’architecture, les m\u00e9tiers techniques ; une intelligence naturaliste vers l’environnement ou le vivant. L’enjeu n’est pas de s’enfermer dans une case \u2014 chacun mobilise plusieurs intelligences \u2014 mais de prendre appui sur ses points forts pour formuler un projet qui leur donne de la place. Une orientation r\u00e9ussie n’est pas celle qui suit la voie la plus prestigieuse, mais celle qui met \u00e0 profit les intelligences o\u00f9 l’on excelle et qui nous procurent de l’\u00e9nergie.<\/p>\nUn outil d’orientation, \u00e0 manier avec justesse<\/h2>\n
Du profil au projet<\/h2>\n
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